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苏教2003课标版《＊踏莎行（候馆梅残）》公开课PPT课件优质课下载
五代词的特点:
北宋词的特点
2、集体朗诵
1、个别朗诵
问题导入：
这首词的主人公是谁？（行人还是闺人？）
溪山行旅图
1、意象：
梅、柳、草
2、情感：
离愁
3、手法：
乐景衬哀情、比喻
“那年离别日，只道往桐庐。桐庐人不见，今得广州书”
—刘采春《罗唝曲》
下片中作者又是如何抒写离愁的？
对面落笔
由行人写到了楼上的思妇
层深手法
少妇的凝望与期待
小结：
这首词上片写行者的离愁，下片写行者的遥想即思妇的别恨，从游子和思妇两个不同的角度深化了离别的主题。全词含蓄地蕴藉出了一种“迢迢不断如春水”的情思。
运用自己的想象，把这首词改编成现代散文。