《江城子（十年生死两茫茫）》公开课PPT课件优质课下载

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2．通过品读，深入体会词人内心世界，感悟词人人生况味。

一、情景导入

读过作家梁衡写过一篇散文《来生嫁给苏轼》，我被苏轼的才情，率情，真情打动。我想问问，在同学们的心中，你认为苏轼是一个什么样的人呢？请举例说明。

今天来体会苏轼性格中的另一面——多情。?

二、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》写作背景

公元1055年，一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌，天资聪颖，一对新人可谓才子佳人。王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告诫、嘱咐。王弗生前，不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助。

可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗26岁时就去世了。这对诗人是一个沉重的打击。

公元1075年，苏东坡来到密州（今山东诸城县），这一年正月二十日夜，他梦见爱妻王氏，便写下《江城子.乙卯正月二十日夜记梦》的悼亡词。此时诗人三十八岁，其妻王弗去世整十年。题目上“乙卯”，指的就是这一年。

三、朗读，读懂课文内容

1．学生自由朗读

要求：正确注音

四、诵读——理解词的内容

1．请同学们再带着情感去读一读这首词，你觉得本词表达词人什么样的情感呢？

（请个别学生再读，同学们自由表达，题为记梦，实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。）

2．上片从哪些角度写“日有所思”的呢？

（板书：梦前——实。时 间、空 间、容 颜）

3．下片哪些句子写是梦中与梦后的呢？

（板书：梦中——虚，轩窗梳妆；梦后——实，年年断肠）

五、品读——品味语言，深入理解词人的情感

（一）品读上片

1．“十年生死两茫茫。”十年不短，也不算太长，可对词人来说长不长？为什么？

分析：如果是活着分手，即使山遥水阔，世事茫茫，总有重新晤面的希望，“海内存知己，天涯若比邻”；而今是隔着生死的界线，死者对世人是茫然无知了，而生者对逝者呢，不也是同样的吗？生离死别。?

2． “不思量，自难忘” 可是为什么在“自难忘”之上加了“不思量”？这不显得有点矛盾吗？?

分析：“不思量”不是真的不去思量，而是因为相思实在太苦，太伤人，故而不敢思量，但结果却是“自难忘”。“不思量，自难忘”，写生者对死者的思念。“不”初看自相矛盾，仔细领会，却是诗人的更深一层的情怀。说不思量，即是思量。因为这种思念，不一定是一种有意识的每时每刻的思念，也是一种难以中断的无意识的思念，所谓“此情无计可消除”，所谓“才下眉头，却上心头”这一叙述的跌宕，更显出思妻之情的深沉。?

3．词人说自己“尘满面，鬓如霜”，而其时不过40岁，如何理解？