苏教2003课标版《＊鬲西梅令（好花不与殢香人）》最新PPT课件优质课下载

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听了刚才的古诗吟诵，你有怎样的情感体会？请同学们结合课文注释，理解课文内容，初步把握作品的朗读情感，并分别用2-4个字概括全诗的总体风格和应有的朗读情感。

明确风格：豪迈奔放，阔大雄壮。

朗读情感：情感激昂，音调铿锵。

请同学们圈出表现豪迈风格的意象，并小组讨论后交流。

壮赤壁：大江、故垒、乱石、惊涛、千堆雪

怀英豪：小乔初嫁、雄姿 英发 、羽扇纶 巾、谈笑间

请同学们用短语概括周瑜的形象特点。

风流倜傥

指挥若定

年少有为

眼前的周瑜是如此年少有为，作者的现状又是怎样的呢？找出描写作者自己的句子。

“故国神游，多情应笑我，早生华发。”

苏轼生平

苏轼我国文学史上的唐宋八大家之一。苏轼从36岁起，就开始过贬谪的生活。因反对王安石变法，他第一次出判杭州，44岁时再贬黄州。1085年宋宪宗时，司马光为相，一度奉召回朝。章敦为相时，苏轼因坚持他的见解，被贬广东惠州。北宋哲宗绍圣四年（1097年）再次被贬海南岛昌化军（贬所在今儋州市中和镇）。“人生如梦”是作者在遭受压抑情况下的自我安慰之语，但他并没有想到 要及时行乐。他的“一尊还酹江月”不过是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。纵观全词，可以说豪放中略见苍凉，而苍凉只是豪放的补充，二者并不矛盾。

让我们再来听一遍古词吟诵《念奴娇-大江东去》，一起来聆听历史的声音

念奴娇-大江东去.rmj

俞文豹《吹剑录》中的一段短文，思考回答：与苏轼同时代的幕士，说柳词只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸晓风残月”，而苏词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱“大江东去”。他给柳词和苏词选择了不同的歌者和不同的伴奏乐器，为什么？

鬲溪梅令　 好花不与殢(tì)香人，浪粼粼。 　　又恐春风归去绿成荫，玉钿何处寻？ 　　木兰双桨梦中云，小横陈。 　　漫向孤山山下觅盈盈，翠禽啼一春。

作业

理解诗人感情的基础上，尝试吟诵《隔溪梅令》