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传记选读（选修）《贝多芬传》新课标PPT课件优质课下载
学习目标?
1.通过开头第1段对贝多芬的描写，分析作者这样安排的目的。
2.通过对第13、25段重点语段句子含义的理解，体会传主的精神境界与人格魅力。
【活动一】方法式批注：第1、13、25段句子的含义、写作手法、目的意义。
讨论与探究：
1.第1段在描写贝多芬时着力从哪方面入手？突出的重点是什么？这样安排的目的是什么？
2.第13段作者对欢乐的追求是如何通过音乐表现出来的？
3.第25段作者是如何用“雷雨”来表现贝多芬的人生历程的？有何意义？
——傅雷
不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨炼的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的；中庸，苟且，小智小慧，是我们的致命伤：这是我十五年来与日俱增的信念。而这一切都由于贝多芬的启示。我不敢把这样的启示自秘，所以十年前就移译了本书。
【活动二】感受式批注：写下阅读的理解感受或者收获。
交流与分享：
贝多芬，我想对你说……
课堂小结：
生命的旋律
激昂的乐章
贝多芬，你是一位英雄
因为你扼住了命运的咽喉
驱除了罗曼蒂克的幻想的苦难
因为你演绎了悲剧的壮烈
激励着人类担受残酷命运的挑战
作业：
运用批注式阅读《罗曼·罗兰》。
耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。
——傅雷?