苏教2003课标版《致同学》公开课PPT课件优质课下载

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【学习目标】

江苏省《考试大纲》要求:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术（语言表达重在艺术表现力)。

【考纲要求】

活动一：一轮复习收获及反思。

【一轮复习的收获与不足】

【活动过程】

分析文本表现力是高考语文文本阅读考查中较为重要的一部分，而很多考生面对这类试题往往是下笔数言，却不见得分。主要问题如下：

⑴张冠李戴

对修辞手法、表达方式、表达技巧等概念模糊 不清，往往眉毛胡子一把抓，逻辑混乱，思维不清，因而得分不高。

⑵忽视文本语境

部分同学能够分析出文本所使用的表达技巧，但表述过于简单，没有结合文本，分析文本所强化的表达效果和作者的思想感情，情感价值观。

主要包括：

修辞手法、表达方式、其他常见表现手法、篇章结构技巧。

【回顾表现特色知识框架】

表达技巧的鉴赏应掌握以下术语

比喻、比拟：使描绘事物生动、形象、鲜明，化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体，增强了感染力。

借代：形象突出，特点鲜明，以简代繁、以实代虚、以奇代凡 。

夸张：强化了事物的本质和特征，引起丰富的联想，便于抒发强烈的感情，烘托气氛，增强感染力。

对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。

排比：增强语势，条分缕析，强化感情。

反复：多次强调，承上启下，写景抒情感染力强。

【知识链接】

【知识链接】

（3）表现手法:广义上等同于表达技巧。江苏通常指狭义上，包括：象征、衬托、对比、用典、联想想象、抑扬结合、以小见大、点面结合、虚实结合等。

（4）语言特色：