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《送考》PPT课件优质课下载
3、了解丰子恺的人生态度。
教学重点:
通过人物形象的分析,体会人物的心理感受。
整体感知:
浏览文章并思考,在课文中一共出现了几个场景?分别用一句话概括每个场景的内容。
合作探究:一.划出描写人物的神情举止的句子,仔细体味人物的内心情感,谈谈你喜欢哪个场景,为什么?二.作为送考者之一的丰子恺先生在文章里对孩子的态度怎样?
1.文章第10~12段写了考试那天的情形,抓取了早上和傍晚两组镜头,展示了孩子们怎样的内心世界?
例如:“五点钟就被他们吵醒”
“带了一肚皮……知识”
“愁容满面……”
“活泼地回来了”
“议论纷纷,沸反盈天”
问题探讨
2.文章第13~16段写了发榜前后的情形,再现了孩子们怎样复杂动荡的内心世界,流露了作者怎样的思想感情?请仔细品读,加以分析。
问题探讨
“从考毕到发表的几天之内,投考者之间的空气非常沉闷。有几个女生简直是寝食不安,茶饭无心。他们的胡思梦想在谈话中反反复复地吐露出来。……但从他们的屈指计算发表日期的态度上,可以窥知他们并不绝望。……然而有时他们忽然觉得这太近于梦想,问过了‘发表还有几天’之后,立刻接一句‘不关我的事’。”
发榜前
“大家眼巴巴地望他回来。有的人伸长了脖子向他的去处张望,有的人跨出门槛去等他。等了好久,那去处就变成了十目所视的地方,凡有来人,必牵惹许多小眼睛的注意,其中穿夏布长衫的人尤加触目惊心,几乎可使他们立起身来。久待不来,那位先生竟无辜地成了他们的冤家对头。有的女学生背地里骂他‘死掉了’,有的男学生料他’被公共汽车碾死’.……一声叫后,全体肃静,许多眼睛集中在他的嘴唇上,听候发落。这数秒间的空气的紧张,是我这支自来水笔所不能描写的啊!”
发榜中
“从先生的嘴唇上判决下来,他的每一句话好像一个霹雳,我几乎想包耳朵。受到这种霹雳的人,有的脸色惨白了,有的脸色通红了,有的茫然若失了,有的手足无措了,有的哭了,但没有笑的人.……不期说过之后,哭的人果然笑了,而满足的人似乎有些怀疑了。
发榜后
总结: (人物的内心情感)
两耳不闻窗外事 一心只读圣贤书——