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《＊鞋的故事》优质课PPT课件下载
2、通过学习，唤醒学生对正在逐渐逝去的传统的美好事物的记忆，激发热爱生活的热情。
鞋的故事
——孙犁
作者为什么在文章开头两段就提到自己与鞋的关系？
文章开篇以时间为顺序陈述了自己与鞋的关系，
说明从“幼小时”到“现在”自己都对“家做鞋”的喜爱。
奠定了全文的情感基调
为下文引出做鞋人小书绫作铺垫
思考：
内容
结构
小书绫前后做了两双鞋，有什么不同？
第一次做的鞋精致极了，可惜太小
第二次这活儿做的太粗，远不如上一次，穿着很松快。
思考：
为什么第二双鞋比第一双鞋做得粗糙？
第一次感激之情，第二次情面之请
第二次做鞋时小书绫结了婚，有了孩子，忙于照顾自己孩子，
第二次做鞋时，农村没有人穿家做鞋了， 材料和针线不好找。
结合文本分析做鞋人小书绫是个什么样的人？（抓住相关文本品读分析）
小书绫是一个胆小、有心计、肯吃苦、勤快劳动、质朴聪明、手艺出众、善良、重情重义，但收入低微，生活艰辛的淳朴美丽的农村姑娘
表达了作者对广大农村妇女淳朴美丽的赞美之情。
侧面和正面
外貌，神态，语言，动作
孙犁的散文观：