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《＊怀念红狐》新课标PPT课件优质课下载
（一）初读感知，理清思路
文题叫“怀念红狐”，那么文中作者先后几次遇到了这只“红狐”？作者又是如何安排这一结构的？
明确：（1）三次。
（2）再遇红狐——回想初遇——三遇红狐。
以人狐遭遇开篇，先声夺人，设置悬念，引人耳目，使情节直接聚焦到人狐对峙关系的对立上，笔墨更集中，主题更突出,
小组讨论学案研习部分问题
每小组重点讨论本组对应的一个问题
研习文本
1、找出描写红狐形象的词语，并概括红狐的形象。（提示：红狐的外貌、动作、神态、声音等角度）
外貌：红艳艳 火团 小绒球 小星星
通体雪白
动作：掠过 蹿上 一跃 闪过 抓着 伏下
神态：眨着水漉漉的两只菱形眼
水灵灵的眼睛一眨一眨 双眼流下泪
黯然无神 表情呆滞
声音：长嗥 干嗥 嘶哑
形象：一只动作敏捷、机智勇敢、拥有伟大母爱的红狐
品味手法
2、除了上述细节描写，还有哪些细节比较传神？试找出并体会其妙处。
“我用布衫襟子捧起它们的时候，明显感到它们在颤抖。”
——写出了狐崽们对人的恐惧。
“我正用手臂抹眼角上的泪水，爹喊狗声猛然在院子里响起，我不由得心头一紧，才发现是邻居家那只高大威猛的狼狗已出现在院子里，喘着粗气要向狐发起进攻，被爹死死抱住脖子。 ”
——当再一次出现人狐对峙时，却是人被狐深深地打动了。多么感人的场景！
对比阅读 删减后效果有何不同？ 怀念红狐
①我家耕种的荒地离家有二十里，我和爹锄地回来时看见了叼去我家一只母鸡的红狐。