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苏教2003课标版《顺理成章——议论文的结构》集体备课PPT课件优质课下载
1、掌握议论文六段式结构的基本模式；
2、学习在分析问题时递进式分解论点。
议论文的整体结构：
引论
本论
结论
提出问题
分析问题
解决问题
知识建构
活动一：六段式结构模式
速读《说探索》，逐段分析讨论这篇文章的行文结构思路。
说“探索”
有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。
引用+分析，引出论点
引
先看看文章吧……
因此我们需要倡导探索精神。
再看看接下来怎么写……
是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。/陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；//水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，探索培育出优良水稻品种，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。
正面列举分析，证明论点
正
先讲道理
举两例，再由点到面
反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。/诺贝尔如果在发明了以硝化甘油为原料的炸药就停止的话，就不会有后来的达纳炸药，无烟炸药的诞生，当然就不会拥有后来的巨大成就；//牛顿如果在发现光谱后就满足于自己的成功，就不会有开普勒定律、万有引力定律的发现，也就不会成为现代科学的奠基人。