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苏教2003课标版《顺理成章——议论文的结构》PPT课件优质课下载
①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外,文体自选⑤不少于800字
从这张思维导图上,我们可以清晰看出考生的写作思路,传统的“引论——本论——结论”写作思路。
那我们怎么绘制一张思维导图呢?
题目:阅读下面材料,然后根据要求作文。
近年来,“公交让座”一直是媒体和网友热议的话题,议论的焦点是:究竟究竟年轻人应不应该给老年人让座。年轻人认为,法律赋予我有坐的权利,你不能强迫我;老年人认为,年轻人由让座的道德义务,你应该主动让座。
对上述材料中年轻人与老年人的看法,你是怎么看的?请综合材料内容及含义作文,体现你的思考、权衡与选择。
1.以中心观点或标题为中心
选择“同意老年人”这个角度,中心论点可设立为“让座是中华民族的传统美德”。
我们先把这个观点句写在纸的中央位置。(有些材料中,也许学生无法一下子确定中心观点,那可先确定材料中的关键词。以关键词为中心,发散思维,多角度多层次地寻找和确认作文的观点。)这是动笔画作文思维导图的起点。从中心开始,让大脑的思维能够向任意方向发散出去,自由地、自然地表达。注意要做到“中心句”简明扼要,仿佛一颗树,有主干也有细枝。
每条线上注明一个提示词。例如上则材料中的观点,我们选择从“为什么”“怎么办”“联系实际”三个方面来论述,可以绘图为:
让座是中华民族的传统美德
为什么
怎么办
联系实际
→
为什么要弘扬让座的风气
→
怎么避免因“要不要”让座引起的风波
3.向外扩张,注意连接
画思维导图主要从“中心句”向外扩张,主要分支一般写3——5个。连接中心图像和主要分枝,然后再连接主要分枝和二级分枝,接着再连二级分枝和三级分枝,依次类推。如把我们上面的二级分枝继续发散一下思维,可以绘图为:
为什么要弘扬让座的风气
怎样避免让座的风波
联系实际
→
→