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唐宋八大家散文选读（选修）（2009年5月第3版）《教战守策》优质课PPT课件下载
苏 轼
教学目标：
1、理解文章教民习武，能战能守，以备外患的主张，认识其对维护宋王朝的长治久安的进步意义。
2、学习文章援引史实，浅近设喻，正反论证，层层深入，从多角度论证的说理方法。
本文选自《经进东坡文集事略》，原题是《教战守》，是苏轼在应制科举考试时，所写的《进策》之一。
古代的策文分类：
制策（策问）：朝廷选进士时所出的考题
对策：士子根据所问而陈述的政见。
奏策（进策）：臣子主动上陈的奏文。
北宋中叶以后，宋朝重文轻武、国力薄弱，辽国和西夏成为宋朝西北边疆的严重威胁。但执政者怯于外敌唯图苟安，只能进贡求和。宋朝民族矛盾、边防危机日益深化。许多有学之士纷纷上表，对局势表示关注、担忧。
及至后世，用迂儒之议，以去兵为王者之盛节。
今国家所以奉西北二虏者，岁以百万计。
此其势必至于战。
梳理结构
第一节：知安忘危、逸而不劳是当今大患。
二至五节：阐述原因。
二、三节，正反举例论证“兵不可去” 。
第四节，比喻、对比论证“养之太过”。
第五节，分析形势，说明重要性。
六、七节：“教战守”的主张和建议。
提出问题
分析问题
解决问题
丰富了说理角度和方法，加强说理力度。
疏通课文