《正数和负数》优质课PPT课件下载

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宇宙之大，粒子之微，

火箭之速，化工之巧，

地球之变，生物之谜 ，

日用之繁，无处不用数学

华罗庚（我国著名数学家）

二教学过程:

大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献，生活离不开数学

著名数学家华罗庚说的话告诉我们一个什么道理？

数的产生与发展？

数的产生

在人类社会发展的初期，人们还不会用数来表示物体的多少，而是用一一对应的方法进行比较的，例如，狩猎时常把武器和猎人一一搭配起来（一人一件）,人类经过这种长期的实践，才逐渐形成“多”和“少”的概念，随着生产的发展和交换的增多，逐渐学会把数从具体物体的集合中抽象出来，后来，随着文字的发展，在用刻线表示数的基础上逐渐创造了抽象的符号，例如“1”“11”发展为“1”“2”等等。

数的发展？

1, 1像铅笔，会写字，2像鸭子会游泳，3像耳朵，听声音，4像小旗，迎风飘，5像称钩，来买菜，6像哨子，吹声音，7像镰刀，来割草，8像麻花，拧成绳，9像勺子，来盛饭。

为了表示物体的个数和顺序产生了整数1，2，3......

2，崔健的歌里唱到“我要给你我的追求，还有我的自由”可你总是说我“一无所有”

1，小时候家里没钱，总拉着一根绳子后面系个塑料袋放风筝，看蓝天

为了表示“没有”引进自然数“0”

1，一个圆平均分成两份，每份是圆的二分之一，平均分成四份，每份是圆的四分之一......

2，中国北京人民大会堂建筑面积达17.18万平方米。

有时分配，测量的结果不是整数，这时候就产生了分数（小数）

总结:数的产生和发展是为了满足生产和生活的需要！

想一想

现实生活中是否还存在其他类型的数？

1，某天，沈阳的最低温度零下2度，最高温度是13度。

2，在中国地形图上，珠穆拉玛峰高于水平面8844米，吐鲁番盆地低于海平面155米。