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《课题学习高度的测量》最新PPT课件优质课下载
CD=1，则AB= 。
3.热气球的探测器显示,从热气球看一栋高楼顶部的仰角（视线在水平线上方）为30°,看这栋高楼底部的俯角（视线在水平线下方）为60°,热气球与高楼的水平距离AD为120m,这栋高楼高度为 m 。（结果保留根号）
二.走进生活
三.例题讲解
例：如图，在塔AB前的平地上选择一点C，测出塔顶的仰角为30o，从C点向塔底B走100米到达D点，测出塔顶的仰角为45o，则塔AB的高为多少米？（结果保留根号）
举一反三：
变式1：
若例题中，C,D分别位于塔AB的两侧，其他条件不变，则塔AB的高为多少米？（结果保留根号）
变式2： 若例题中，点C处的仰角为α度，从C点向塔底B走m米到达D点，点D处的仰角为β度，则塔AB的高h为多少米？（用α，β，m来表示）
变式3：
若变式2中，C,D分别位于塔AB的两侧，其他条件不变，
则塔AB的高h为多少米？（用α，β，m来表示）
四.思维发散
思考: 如图，一架飞机在高度为n千米的点A时，测得前方山顶D
的俯角为α度，水平向前飞行m千米到达点B时，又测得山
顶D的俯角为β度．则这座山的高度DN为多少千米？
分析:可先求CD，方法与求变式2中塔高的方法一样
五.延伸阅读
课堂小结:
课后作业:
完成学案
通过本节课的学习，大家有哪些收获呢？