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七年级上册（2013年6月第2版）《有理数的加法运算律》优质课PPT课件下载
交流：仿照老师刚才的做法，请同学们联系生活中的事例，讨论一下，应当怎样做下面的加法运算才算合理？计算结果应是什么数？
活动一:探索,思考
1.联系生活中的事例，你认为应当怎样做下面的加法运算才算合理？计算的结果应是什么数？由此你会发现什么规律？
使用活动手册帮助教学
题组1： 0 + ( + 7 )；( - 4 ) + 0 .
（1）写出计算结果
0 + ( + 7 )= ；( - 4 ) + 0= .
（2）你是如何得出结果的？你能否用数轴解释.
（3）结果与参与运算的加数有什么关系？
（4）由此你发现什么规律？
题组2：( + 5 ) + ( + 3 )； ( - 5 ) + ( - 3 ).
（1）写出计算结果
( + 5 ) + ( + 3 )= ；( - 5 ) + ( - 3 )= .
（2）你是如何得出结果的？你能否用数轴解释.
（3）结果的符号与参与运算的加数的符号有什么关系？
（4）由此你发现什么规律？
题组3：( + 5 ) + ( - 3 )；( - 5 ) + ( + 3 ).
（1）写出计算结果 ( + 5 ) + ( - 3 )= ；( - 5 ) + ( + 3 )= .
（2）你是如何得出结果的？你能否用数轴解释.
（3）结果的符号与参与运算的加数的符号有什么关系？
（4）结果的绝对值与参与运算的加数的绝对值有什么关系？
（5）由此你发现什么规律？
题组4：( -3 ) + ( +3 )；( + 5 ) + (- 5 ).
（1）写出计算结果 ( - 3 ) + ( + 3 )= ；( + 5 ) + ( - 5 )= .
（2）你是如何得出结果的？你能否用数轴解释.