《平行线的性质综合应用》公开课PPT课件优质课下载

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教学目标

1、知识与技能目标: 经历探索平行线性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算.

2、过程与方法目标：经历观察、测量、推理、交流等活动,进一步发展空间观念，能有条理地思考和表达自己的探索过程和结果，从而进一步增强分析、概括、表达能力。

?3、情感态度目标:在自己独立思考的基础上,积极参与小组活动。在对平行线的性质进行的讨论中,敢于发表自己的看法,并从中获益。通过学习平行线性质和判定直线平行条件的联系与区别，让学生懂得事物既普遍联系又相互区别的辩证唯物主义思想．

第一环节：复习回顾，逆向猜想

（1）因为∠1=∠5 (已知)

所以 a∥b（ ）

（2）因为∠4=∠ (已知)

所以a∥b（内错角相等，两直线平行 ）

（3）因为∠4+∠ =1800 (已知)

所以a∥b（ ）

第二环节：动手操作、探求新知；

如图，直线a与直线b平行。

（1）测量同位角∠1 和∠5 的大

小，它们有什么关系？图中还有

其他同位角吗？它们的大小有什么关系？

（2）图中有几对内错角？它们的大小有什么关系？为什么？

（3）图中有几对同旁内角？它们的大小有什么关系？为什么？

活动1:同学们可以先测量这些角的度数,把结果填入下表内.

角

∠1

∠2

∠3

∠4

∠5