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七年级下册（2012年12月第1版）《“边边边”判定》集体备课PPT课件优质课下载
课例讲解
课堂小结
1.探索三角形全等条件的过程，掌握三角形全等的判定，并能应用它判定两个三角形是否全等；（重点）
2.由探索三角形全等条件的过程，体会由操作、归
纳获得数学结论的过程．（难点）
学习目标
小颖作业本上画的三角形被墨迹污染了，她想画一个与原来完全一样的三角形，她该怎么办？请你帮助小颖想一个办法，并说明你的理由？
注意：与原来完全一样的三角形，即是与原来三角形全等的三角形.
导入新课
要画一个三角形与小颖画的三角形全等.需要几个与边或角的大小有关的条件？只知道一个条件行吗？两个条件呢？三个条件呢？
让我们一起来探索三角形全等的条件
想一想
1.只给出一个条件（一条边或一个角）画三角形画出的三角形一定全等吗？ （1、2、3组画一条边长为3cm的三角形，4、5、6组画一个角为30°的三角形）。
小组汇报：
实验探究任务一：
2.给出二个条件画三角形时，有几种情况？每种情况下画出的三角形一定全等吗？
（1）三角形的一个内角30°，一条边3cm（1、2组完成）
（2）三角形的两个内角分别为30°和50°（3、4组完成）
（3）三角形的两边分别为4cm和6cm（5、6组完成）
小组汇报：
实验探究任务二：
3.给出三个条件画三角形时，有几种情况？
已知两个三角形的三条边都分别为5cm、5cm、8cm .它们一定全等吗？请用小木棒拼一拼。
小组汇报：
小组归纳任务三：