1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
七年级下册（2012年12月第1版）《回顾与思考》集体备课PPT课件优质课下载
5.结合你的学习，谈谈你对等腰三角形“三线合一”的理解.
一、课前预习 开辟道路
1.在将等腰三角形沿对称轴折叠时，发现等腰三角形被对称轴分成的两个三角形完全重合，我们发现什么结论？
2.任意线段是轴对称图形吗？
线段是轴对称图形，垂直并且平分线段的直线是它的对称轴，这条直线叫做线段的垂直平分线，简称中垂线.
二、构造悬念 创设情境
1.如图，点C是线段AB的垂直平分线上一点，AC和BC相等吗？
2.改变点C的位置，结论还成立吗？
线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等.
三、目标导向 课题生成
1.如图，在△ABC中，AC边的中垂线交BC于点D，垂足为E，你能发现有哪些结论成立？
三、目标导向 课题生成
2.在Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠B=30°，BC的垂直平分线交AB于点D，交BC于点E，则图中等于60°的角有多少个？分别是哪些角？
三、目标导向 课题生成
例：用尺规作线段AB的垂直平分线.
已知：线段AB.
求作：AB的垂直平分线.
四、设问质疑 探究尝试
利用尺规作如图所示的筝形，你是怎样作的？与同伴交流
五、变式练习 巩固提高
1.你对自己说什么？
2.你对同学有何建议？
3.你想对老师说什么？
六、总结提升 形成系统