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八年级下册（2013年11月第1版）《⊙平面图形的镶嵌》PPT课件优质课下载
2、能力目标：
(1)培养学生从实际中发现问题、解决实际问题的能力；
(2)开发、培养学生的创造性思维能力，使其理论联系实际；
(3)培养学生自主探索，动手操作,合作学习的能力。
3、情感目标：
(1)通过观察,实验,归纳,说理等学习活动,使学生在体验数学活动的探索性和创造性中提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心；
(2) 在探索过程中,培养学生的合作交流意识和一定的审美情感；
(3)使学生进一步体会平面图形在现实生活中的广泛应用，体会数学与现实生活的密切联系,认识数学的应用价值。
教学目标
【教学重点】
学生在探究平面镶嵌的过程中获得主动学习、合作交流的能力。
【教学难点】
探索能镶嵌成平面图案的多边形应满足的条件；合理利用平面镶嵌的原理解决实际问题。
教学重难点
好漂亮的地板!这是怎么铺设的?一点空隙也没有.
用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片，就是平面图形的镶嵌。
平面图形的镶嵌
下列拼图是镶嵌吗？
有缝隙
有重叠
拼一拼 选一选
小明家装修地板,在正三角形,正方形,正五边形,
正六边形瓷砖中只能选择一种,你认为哪些可以
供他选择?
合作探究活动一