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Pre-task preparation 3:
活动内容：猜交通工具
活动目的：通过猜的方式帮助学生巩固单词发音
操作方法：通过各抒己见的方式，每个学生猜猜图片背后的是什么
其它建议：在这个游戏环节中，可以让学生加上冠词a练习，，当一个学生说出一个动物时不要公布答案，而是让更多的学生说出他们的猜测，在猜测过程中，学生读单词的方式可以用升调，来体现疑问的状态
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Pre-task preparation 3:
活动内容：猜交通工具
活动目的：通过猜的方式帮助学生巩固单词发音
操作方法：通过各抒己见的方式，每个学生猜猜图片背后的是什么
其它建议：在这个游戏环节中，可以让学生加上冠词a/an练习，当一个学生说出一个物品时不要公布答案，而是让更多的学生说出他们的猜测，在猜测过程中，学生读单词的方式可以用升调，来体现疑问的状态
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Pre-task preparation 3:
活动内容：猜交通工具
活动目的：通过猜的方式帮助学生巩固单词发音
操作方法：通过各抒己见的方式，每个学生猜猜图片背后的是什么
其它建议：在这个游戏环节中，可以让学生加上冠词a练习，当一个学生说出一个动物时不要公布答案，而是让更多的学生说出他们的猜测，在猜测过程中，学生读单词的方式可以用升调，来体现疑问的状态
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While-task procedures 2:
活动内容：句型操练—听音游戏
活动目的：通过听录音，让学生给听到的声音标号
操作方法：任意点击页面，声音片段整体出现
其它建议：此处喇叭隐在页面外的下方，不需停顿，让学生边听边做练习
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While-task procedures 2:
活动内容：句型操练
活动目的：通过检查练习，操练句型
操作方法：依次点击喇叭，出现单个的声音，点击页面，出现每个声音的排序，可以通过教师，学生个人或集体问答的形式操练What can you hear? I can hear ...
其它建议：此处的喇叭按先后顺序排列，点击喇叭以外可出现数字顺序，同时停止声音的播放
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