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其它建议：出示图片，可以让学生试着先说说单词，也可以老师直接从句子中引入单词
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Pre-task preparations 1:
活动内容：拼读单词
活动目的：巩固学生单词拼写
操作方法：两人一组的小组拼词方式或四人一组的比赛均可，两人操练增强说单词的频率，四人一组则可采取比赛的形式，看谁说的多
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Pre-task preparations 2:
活动内容：单词巩固
活动目的：通过念儿歌的方式，熟悉三个动物的单词发音和拼读，同时通过儿歌扩充语汇
操作方法：播放节奏，让学生听老师读，然后学生拍手，慢慢跟上节奏学习儿歌
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Pre-task preparations 2:
活动内容：单词巩固
活动目的：通过念儿歌的方式，熟悉三个动物的单词发音和拼读，同时通过儿歌扩充语汇
操作方法：运用同样的儿歌节奏，让学生替换动物进行练习，并在儿歌中让学生填入形容词，提供学生语言运用能力
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Pre-task preparations 2:
活动内容：单词巩固
活动目的：通过念儿歌的方式，熟悉三个动物的单词发音和拼读，同时通过儿歌扩充语汇
操作方法：运用同样的儿歌节奏，让学生替换动物进行练习，并在儿歌中让学生填入形容词，提供学生语言运用能力
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Pre-task preparation 3:
活动内容：猜动物
活动目的：通过猜的方式帮助学生巩固单词发音
操作方法：通过各抒己见的方式，每个学生猜猜图片背后的是什么动物
其它建议：在这个游戏环节中，可以让学生加上冠词a/an练习，这样对an elephant这个概念也有所掌握，当一个学生说出一个动物时不要公布答案，而是让更多的学生说出他们的猜测，在猜测过程中，学生读单词的方式可以用升调，来体现疑问的状态
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While-task procedures 2:
活动内容：复数引入