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其它建议：出示图片，可以让学生试着先说说单词，也可以老师直接从句子中引入单词
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Pre-task preparations 1:
活动内容：认读单词
活动目的：通过图片导入单词意义，学习单词发音。
操作方法：引入森林的背景，导入话题“animals”, 通过What can you see?的设问，引出三个新单词。跟读单词，学习发音
其它建议：出示图片，可以让学生试着先说说单词，也可以老师直接从句子中引入单词
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Pre-task preparation 3:
活动内容：猜动物
活动目的：通过猜的方式帮助学生巩固单词发音
操作方法：通过各抒己见的方式，每个学生猜猜图片背后的是什么动物
其它建议：在这个游戏环节中，可以让学生加上冠词a/an练习，这样对an elephant这个概念也有所掌握，当一个学生说出一个动物时不要公布答案，而是让更多的学生说出他们的猜测，在猜测过程中，学生读单词的方式可以用升调，来体现疑问的状态
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Post-task activities 2:
活动内容：调查问卷
活动目的：运用所学句型进行调查问卷，熟悉句型的运用
操作方法：以两人一组的方式，可以让学生自由找同伴进行对动物喜好情况的问答
其它建议：在问答前老师可鼓励学生用一些问候语：Hello, can you help me? 结束后可以说：Thank you. You’re welcome. 等礼貌用语，提醒学生记录采访人的名字
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While-task procedures 3:
活动内容：学习课文
活动目的：熟悉课文内容，将句型放在真实语境下的运用
操作方法：听录音，跟读课文
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Pre-task preparations 1:
活动内容：认读单词
活动目的：通过图片导入单词意义，学习单词发音。
操作方法：引入森林的背景，导入话题“animals”, 通过What can you see?的设问，引出三个新单词。跟读单词，学习发音
其它建议：出示图片，可以让学生试着先说说单词，也可以老师直接从句子中引入单词