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九年级下册（2014年7月第1版）《回顾与思考》优质课PPT课件下载
3．在探索活动中，进一步发展合作交流的能力和数学表达能力。
一、问题开放，调动你的大脑
如图，已知在△ABC中，AB＝AC，以AB为直径的⊙O交BC于点D，过D作DE⊥AC于点E，
CD＝ ，∠ACB＝30°.
B
A
D
O
C
E
请你根据题目中的条件尝试设计问题。
二、提出问题，放飞你的思想
如图，已知在△ABC中，AB＝AC，以AB为直径的⊙O交BC于点D，过D作DE⊥AC于点E，
CD＝ ，∠ACB＝30°.
问题1：求证点D是BC的中点或AD⊥BC或AD平分∠BAC
问题2：求⊙O的半径或直径或AD、AE、CE、DE的长；
问题3：求点O到BD的距离；
问题4：求证DE是⊙O的切线 .
B
A
D
O
C
E
刚才除了上面提到的求半径、直径、三角形的边长、点到直线的距离这些线段外还可以求弧长；求三角形的面积、扇形的面积、弓形的面积及不规则图形的面积、圆心角、圆周角……