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九年级下册（2014年7月第1版）《哪种方式更合算》新课标PPT课件优质课下载
获得理论的计算平均数的方法，进一步体会概率与统计的联系。
在我们街上的集市上,某人在设摊“摸彩”,只见他手拿一袋,内装大小、形状、质量完全相同的4个 黄球和4个白球,每次让“顾客”免费从袋中摸出4个球,输赢的规则是：：
所摸球的颜色
顾客的收益
4个全黄
得50元
3黄1白
得20元
2黄2白
赔30元
1黄3白
得20元
4个全白
得50元
我发现，许多人都赔了钱，这种活动对的欺骗性到底体现在什么地方呢?
某商场为了吸引顾客，设立了一个可以自由转动的转盘，并规定：顾客每购买100元的商品，就能获得一次转动转盘的机会，如果转盘停止后，指针正好对准红色、黄色、绿色区域，那么顾客可分别获得100元、50元、20元的购物券，凭购物券可以在该商场继续购物，如果顾客不愿意转转盘，那么可以直接获得购物券10元，转转盘和直接获得购物券，你认为哪种方式更合算？
每小组拿出制作好的转盘,用实验方法来解决上面的问题:小组分工,一个人转动转盘,一个人观察指针指向的区域(在交界处的重新实验,不计次数),一个人记录,把实验的结果填入下表(实验100次)
获得100元购物券
获得50元购物券
获得20元购物券
频数
频率
做一做
做一做
1.先独立思考，然后小组讨论：影响每转动一次转盘所获得的购物券金额平均数的因素有哪些?