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《4.1从问题到方程》公开课PPT课件优质课下载
（二）解剖问题，建立方程模型
学校排球队参加排球联赛，得分规则：胜一场得２分，负一场得１分.
问题1
（1）若该队负了2场，共得20分，请问该队胜了多少场？
（2）若该队赛了12场，共得20分，怎样求该队胜了多少场？
（3）若得分规则改为：胜一场得２分，平
一场得１分，负一场得0分.该队赛了14场，负了5场，共得13分，你认为怎样求该队胜了多少场？
胜场得分+平场得分+负场得分=总得分
2x+ 1 × (14-5-x) +0×5=13
解：设这个队胜了x场。
（3）若得分规则改为：胜一场得２分，平
一场得１分，负一场得0分.该队赛了14场，负了5场，共得13分，你认为怎样求该队胜了多少场？
学生今年13岁，老师今年29岁，请问几年后学生的年龄是老师年龄的二分之一？
用方程描述下列问题中数量之间的相等关系：
（3）根据相等关系得到方程：__________________
（2）如果设x年以后学生的年龄是老师的年龄的二分
之一，
分析：
（1）相等关系：_________________________________
那么x年以后学生的年龄是_______岁， x年以后老师的年龄是________岁
据资料,海拔每升高100 m, 气温下降0.6 oC,现测得某山山脚下的气温为15.2 oC, 山顶上的气温为12.4 oC。问：这座山有多高？请用方程描述问题中数量之间的相等关系：
x
气温下降0.6℃
100米
200米