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苏科2011课标版《7.2统计表、统计图的选用》优质课PPT课件下载
用统计表整理数据显得更加的直观，清晰
活动一：从统计图、表中读取信息
1.图中各个扇形分别代表什么？
2. 1982年我国每10万人中，各种受教育程度人数在总人数中所占百分比是多少？
3.图中各个百分比是如何得到的？所占百分比之和是多少？
像上面的统计图，以整个圆代表统计项目的总体，每个统计项目分别用圆中不同的扇形表示，扇形面积占圆面积的百分比与该统计项目占总体的百分比相同，这样的统计图称为扇形统计图．
提炼新知
（1）在上图中,各百分比与相应的扇形的圆心角有什么
关系？
（2）你能算出各个扇形圆心角的度数吗？
总结：扇形的圆心角度数＝该部分的百分比×360°．
问题聚焦
顶点在圆心的
角称为圆心角！
问题聚焦
思考:
结合上图，各统计项目占总体的百分比与相应扇形的圆心角（顶点在圆心的角）的大小有怎样的关系？请说出你的想法.
在扇形统计图中，扇形圆心角的度数=该统计项目
占总体的百分比×360°
扇形统计图在描述数据上，有何特点？
很清晰地反映出了各部分在总体中所占的百分比．
感悟新知
活动二：制作扇形统计图
尝试：根据下表所列数据，制作扇形统计图表示小明一天的时间安排.
项目