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活动内容：通过问题Who are they? 并猜一猜Where are they? 讨论图片。
活动目的：引出今天的话题情景：At the shop。
操作方式：先通过师生问答，引出地点词组，拓展单词shopping trolley。
其他建议：shopping trolley为拓展内容，教师可让学生感受词义，不要求掌握。
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While-task procedure 3：
活动内容：妈妈想先买一些蔬菜，他们来到了蔬菜区，妈妈请Kitty猜一猜她想买的蔬菜。
活动目的：引出新授单词tomato, potato, carrot。
操作方法：教师引导，配合单词卡片，进行多种形式的机械性操练。
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While-task procedure 3：
活动内容：学习新授单词的单复数形式。
活动目的：掌握这些蔬菜类词汇的单复数词形变化规律。
操作方法：教师引导，学生进行机械性操练。可以结合单词卡片进行。
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While-task procedure 3：
活动内容：小语段的阅读练习。进一步理解三个新单词的含义。
活动目的：增进对这些食物特性的理解。
操作方法：学生自主阅读，教师就语段中的新单词进行解释，作为拓展学习的内容。
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While-task procedure 1:
活动内容：新授两个食物类的单词。
活动目的：重点操练两个肉类的单词。
操作方法：学生以各种不同声音和音量读。
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While-task procedure 1:
活动内容：结合新授单词编儿歌，进行朗读训练。
活动目的：通过一首儿歌巩固新授单词。
操作方法：教师示范，学生跟读，可以分小组比一比哪一组读的好
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