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九年级下册(2014年11月第1版)《数学活动测量建筑物的高度》优质课PPT课件下载
数学活动 测量建筑物的高度
古希腊有一位哲人,名叫泰勒斯,他在埃及游历的时候,参加了埃及王宫贵族的party。席间有人问泰勒斯:请问阁下,我们听说您博学多才,请问金字塔有多高呢?”泰勒斯不慌不忙地说:“我半日之内就可以测出金字塔的高度。”大家面面相觑,都不敢相信自己的耳朵!
“那么,您能演示给我们看吗?”法老居然发话了。“没有问题。”
艳阳高悬,泰勒斯来到了金字塔下,法老移驾观看。只见泰勒斯将一根木棍垂直插在地上。他解释道,“金字塔有影子,棍子也有影子。在某一个特定的时间,如果我们知道了这根棍子的高度、它的影子的长度及金字塔的影子的长度,就可以知道金字塔有多高。”说完,泰勒斯测量了木棍露出地面的高度,以及木棍的影子长度。此时,随从报上了金字塔影子的长度,经过一番简单的计算,泰勒斯报出了金字塔的高度。
数学活动 测量建筑物的高度
被 测 物体
数学活动 测量建筑物的高度
齐钰楼
齐钰楼
数学活动 测量建筑物的高度
国旗杆
数学活动 测量建筑物的高度
电线杆
数学活动 测量建筑物的高度
书韵楼
数学活动 测量建筑物的高度
活 动 掠 影
数学活动 测量建筑物的高度
各小组在班内汇报各自的测量方案、测量结果及活动感悟.
(每组选定两名同学上台汇报,其余同学倾听并点评.)
交流与点评
数学活动 测量建筑物的高度
1.汇总全班测量同一物体的高度,各组的测量高度是否一致?若不一致,试分析原因,比较各种测量方案的优点和不足,提出改进意见。
2.你还能设计出其他测量方案吗?
反思与改进