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九年级下册（2014年11月第1版）《小结与思考》优质课PPT课件下载
则△ABC∽△CED还成立吗？
4已知Rt△ABC，∠ACB=90° ,CD⊥AB,AD=2,CD=4,求BD的长。
二经典例题
1初窥门径
如图，已知A、B是线段MN上的两点，MN=4，MA=1，MB>1，以A 为中心顺时针旋转点M，以B为中心逆时针旋转点N，使M、N两点重合成一点C，构成△ABC，设AB=x,若△ABC为直角三角形，求x的值
2曲径通幽
在平面直角坐标系内，O 为原点，二次函数 的图像经过A（-1，0）和点B（0，3），顶点为P。
（1）求二次函数的解析式及点P的坐标；
（2）如果点Q是x轴上一点，以点A、P、Q为顶点的三角形是直角三角形，
求点Q的坐标。
3循序渐进
如图，已知在平面直角坐标系中，点A的坐标为（-2，0），点B是点A关于原点的对称点,P是函 数 图象上的一点，且△ABP是直角三角形．求点P的坐标；
4高山揽胜
如图，抛物线y=ax2+bx-3与x轴交于两点A（1，0）、B（3，0），与y轴交于点D． （1）求抛物线的解析式； （2）在抛物线是否存在一点P，使得△BDP是以BD为斜边的直角三角形，若存在，请求出点P的坐标；若不存在，请说明理由；
这节课你有什么收获？
三 课堂小结