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活动目的：先将之前学的六个单词做一个回顾，之后出示一个被笑脸遮挡的图片，让学生猜一猜这什么课程,
并引出最后一个单词Art。
操作方法：这里教师可以根据学生情况让学生试着背一背单词。
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While-task procedure 5:
活动内容：What do we do in these different lessons?
Please read the sentences. Think and write.
活动目的：巩固核心词汇。
操作方法：这里教师可以事先打印练习纸让学生独立完成,也可讨论口头完成。
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While-task procedure 3:
活动内容：T：Alice, Peter and Joe have favourite subjects. What about you?
What subjects do you like?
S: Answer the question with the key patterns.
活动目的：让学生说说自己喜欢的科目，并说说理由。
操作方法：这里列出了fun, cool, useful三个词，教师也可再增加。
这里对理由的表述可借助之前对学科的描述，也可引导学生使用其他学过的语
言。
其他建议：本活动属于拓展内容，教师可以自行选择使用。
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While-task procedure 6：
活动内容：T：Alice, Peter and Joe are talking about their timetable.
We can see what lessons they have.
Answer the questions according to the timetable.
活动目的：为所学的单词设置一个话语情境，帮助学生将所学内容用于对话。
操作方法：这里教师可以让学生先进行独立思考，在自己先试着回答的基础上，再进行同桌对话。
可采用一问一答，然后再交换的方式，以确保每一个学生都有充分的说话机会。
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While-task procedure 9:
活动内容：在观看动画和跟读课文的基础上回答问题。