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While-task procedure 4:
活动目的：用动画图片让学生知道是怎样的运动，并朗读词汇以及拓展的句型。
操作方法：让学生通过跟读、男生女生读、小组读的方法。
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While-task procedure 5:
活动内容：看图快速反应。
活动目的：巩固记忆词汇。
操作方法：闪动哪个图片，学生就快速反应说出哪个。
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While-task procedure 6:
活动内容：What’s missing?游戏。
活动目的：掌握已学词组。
操作方法：学生快速说出擦去的词组。
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Post-task activity 1:
活动内容：问答完成书上的表格。
活动目的：既操练了句型又操练了词汇。
操作方法：结合表格和同桌完成问答。
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Post-task activity 2:
活动内容：Give a report.
活动目的：让学生扮演Peter 补充完整句子，形成完整的语段。
操作方法：学生先自己说，再交流。
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Post-task activity 5:
活动内容：运用新学的词汇拓展句型。
活动目的：拓展新的句型说说运动的意义，体现育人价值。
操作方法：教师先说，再让学生选择替换说。
其他建议：教师可以自行选择是否拓展句型。
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