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While-task procedure 2:
活动内容：练习词组和句型
活动目的：巩固对词组和句型的学习，提高学生口头表达能力
操作方法：让学生看图操练句型。
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While-task procedure 3:
活动内容：教师提问Is he a fireman? Is he putting out the fires? 学生回答，引出新授句型与词组
活动目的：巩固对句型、词组的学习
操作方法：问答练习后，教师领读，学生跟读。
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While-task procedure 4:
活动内容：从两种职业拓展出去，出示图片，同桌互相讨论这个职业可以使用水来做什么
活动目的：加强对已学知识的运用，培养学生的发散性思维。
操作方法：教师出示图片，学生以pair work的形式讨论。
其他说明：教师自行准备与水的使用有关的职业图片。
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While-task procedure 5:
活动内容：从职业引到学生的日常生活，让学生讨论。
活动目的：通过结合日常生活，提高学生的语言运用能力
操作方法：教师先提出问题并给出图片，提示学生。学生以小组的形式讨论问题，再向全班汇报。
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While-task procedure 8:
活动内容：分角色复述课文
活动目的：巩固所学内容，锻炼口头表达能力
操作方法：能力强的学生可以自由发挥，基础较弱的可以直接用课文内容。
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Post-task activity 3:
活动内容：根据课文内容与前一环节看到的图片完成练习