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操作方法：接上面学生回答，教师可以提问Where do you …? 学生回答后教学新词。学生朗读并拼背。
其他建议：提示描述房间里的设施用句型 There is / are …
在房间里可以做的事情用句型 We/I can …
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新授单词bedroom
操作方法：教师用There is / are …提示房间的特点，用We/I can …提示房间的功能。
可以让学生猜猜What room is it? 随后教学新词。学生朗读并拼背。
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教授单词bathroom
操作方法：教师用There is / are …展示房间的特点，用We/I can …提示房间的功能
可以让学生猜猜What room is it? 随后教学新词。学生朗读并拼背。
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教授单词kitchen
操作方法：教师用We/I can …提示房间的功能。
可以让学生猜猜What room is it? 随后教学新词。学生朗读并拼背。
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While-task procedure 2:
活动内容：听录音跟读新授单词
活动目的：巩固新授单词
操作方法：听录音跟读,学生朗读，教师纠正学生发音，学生集体拼读单词。
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While-task procedure 3:
活动内容：看图拼出单词
活动目的：巩固新授单词
操作方法：学生看图，教师提问，可提示房间的用途或设施，学生回答。
其他建议：可让学生个别回答拼读单词,也可以小组讨论拼读单词，再反馈。
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While-task procedure 6:
活动内容：引出the Lis，提出问题
活动目的：引出课文内容