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教授单词bathroom
操作方法：教师用There is / are …展示房间的特点，用We/I can …提示房间的功能
可以让学生猜猜What room is it? 随后教学新词。学生朗读并拼背。
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教授单词kitchen
操作方法：教师用We/I can …提示房间的功能。
可以让学生猜猜What room is it? 随后教学新词。学生朗读并拼背。
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While-task procedure 6:
活动内容：引出the Lis，提出问题
活动目的：引出课文内容
操作方法： 教师提问，学生带问题看课文。
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While-task procedure 6:
活动内容：引出the Lis，提出问题
活动目的：引出课文内容
操作方法： 教师提问，学生带问题看课文。
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While-task procedure 6:
活动内容：引出the Lis，提出问题
活动目的：引出课文内容
操作方法： 教师提问，学生带问题看课文。
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While-task procedure 8:
活动内容：回答上个环节的问题，学习现在进行时
活动目的：掌握课文语法
操作方法：播放第一段的录音。然后教师提问：Where is Kitty? What is she doing?
学生回答。教师重复回答的句子，教授doing
学生朗读，并拼读doing