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操作方法：1. 请12名同学一次口头拼背12个单词 2. 集体朗读 3. 教师提问：Which month do you like? Why?
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Pre-task preparation 3:
活动内容：问答活动
活动目的：用学生熟悉的一些节日先让他们说说在什么月份，感知 When’s ...? 句型。
操作方法：1. 请几个同学分别说一说节日的月份并出示答案。 2. 同桌之间互相交流一下生日的月份在哪个月。
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Pre-task preparation 4:
活动内容：歌曲新赏
活动目的：让学生欣赏关于时光飞逝，日夜替换的歌曲视频，感受时间让事物变化的奇妙，为引出本课内容做铺垫
操作方法：1. 教师单击播放，学生欣赏 2. 教师放出关于时光飞逝，日月变换的话语，引出dates这个话题。
其他建议： 教师可自行上网搜索视频The months。
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While-task procedure 1:
活动内容：学习日期的表达
活动目的：复习4B中出现过的询问周几和日期的句型， 并引出日期（几月几日）的表达方式，激发学生思考。
操作方法：1. 教师圈出几个日子，询问学生What day is it? 学生回答。
2. 教师圈出9月19日询问学生今年的中秋节是几月几日，引出日期的表达方式，并且告诉学生我们不能直接用基数词19来表达日期，要加上
th变为序数词，激发学生探究的兴趣。
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继续学习日期。以10月为例， 引发学生思考一个月有几天，31天为最多，然后学习1-31的序数词。
操作方法：1.教师提问一个月有几天（28-31天），引出10月有31天； 2. 引出31个序数词, 出示句子。
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继续学习日期。
操作方法：1. 教师提问9月1日怎么进行表达，引出first， 然后出示first October 的表达方式；
2. 出示10月2日，让学生尝试说一说日期。
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While-task procedure 2:
活动内容：Look and learn的序数词
活动目的：学习31个序数词的读音，并且尝试寻找序数词改变的规律