《澧水船夫号子》集体备课PPT课件优质课下载

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《采红菱》

问题引入：三首曲子都与水和船有关，试说说他们有何不同？（学生讨论）

教师小结：

我国历史悠久，幅员辽阔，民族众多，在千差万别的自然条件、社会条件、生活方式、劳动方式的影响下，民歌的体裁形式、风格色彩、表现手段丰富多彩，各具特色。

新课教学

（一）劳动号子

1. 湖南《澧水船工号子》

（1）简介：船工号子的由来。

（2） 听赏：聆听《澧水船工号子》

提问：乐曲有着怎样的变化？请在听赏时用“弱缓强急”的手势感受作品的变化。

（3） 分析：澧水船工号子的种类和歌曲的结构。

（4） 学唱：老师领大家和，学唱《澧水船工号子》的“引号”部分。

（5）表现：创设情境，加入“摇橹”的动作与老师呼应，老师变换领唱速度，学生配合。

（6） 探究：船工为什么要在行船和拉船的过程中唱船工号子呢？

2. 劳动号子的基本特点及代表作听赏

（1） 欣赏：聆听东北《哈腰挂》

湖北《催咚催》

两种首不同种类的劳动号子片段，把握这些作品的相同特点。 （一领众合）

（2）小结：请学生从曲调、节奏、演唱形式及传唱环境上总结劳动号子的基本特征。

（3） 简介民歌中的劳动号子的定义及由来。

劳动号子是直接反映劳动生活或协调劳动节奏的民歌。它是一种由体力劳动直接激发起来的民间欧谣。它伴随着劳动节奏歌唱，与劳动行为相结合，具有协调动作、指挥劳动、鼓舞情绪等特殊功能。

（二）山歌

1、老师做一次呼喊，让学生模仿，体验一下在大山里呼喊的感受。

2、 云南《放马山歌》

（1） 听赏：聆听《放马山歌》