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操作方法：教师整体介绍。然后请个别学生根据句型说一说他们的认识。
其他建议：本部分是拓展内容，教师可根据实际情况选用。
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操作方法：根据句型提示，让学生与同桌说一说。
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While-task procedure 2:
活动内容：角色健康对比。
活动目的：引出角色，为后续篇章学习作铺垫。
操作方法：对比两组人物，让学生自己描述一下他们的区别。
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While-task procedure 2:
活动内容：判断食物金字塔分别属于谁。
活动目的：为篇章的下一步学习做铺垫。
操作方法：让学生根据两组人物的区别判断一下分别是谁的食物金字塔并简单说说理由。最后出示答案。
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While-task procedure 3:
活动内容：课文学习。
活动目的：学习第一部分。
操作方法：让学生自己根据图片说一说食物金字塔的构成。之后听录音跟读。
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操作方法：根据图片，填空完成句子。
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操作方法：强调a little的部分，为引出文章后续做铺垫。可以让学生先自行说一说，再给出完整的段落。
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听录音，跟读完整的段落。然后全体朗读，加深印象。
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用a lot of, some, a little等填空完成短文。
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While-task procedure 4:
活动内容：句型表达。