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2、能通过自主学习,对京剧相关知识进行探究,了解中国京剧深厚的文化底蕴和悠久的历史。
1、教学重点:通过欣赏京剧片段,感受京剧的音乐特点。
2、教学难点:调动学生将课堂变成展示自我的舞台,积极参与课堂活动。
重点难点
一、京剧的起源
地地道道的中国国粹 ,因形成 于北 京 得 名 , 但 它 的 源头要追溯到几种古老的地方戏剧。 1790年 ,安徽的四大地方戏班 ——三庆班 、 四喜班 、春台班 、和春班先后进京献艺, 获得 空前成功 。 徽班常与来自湖北的汉调艺人合作演出 ,于是一种以徽调“二簧”和汉调“西皮为主,兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戏精华的新剧种诞生了,这就是京剧。在200年的发展历程中,京剧在唱词、念白及字头上越来越北京化 ,使用的二胡、京胡等乐器,也融合了多个民族的发明,终于成为一种成熟的艺术。京剧有很大的国际影响,它是中国戏曲艺术的精粹。它不是土生土长在北京的地方剧种,而是在“徽戏”、“汉戏”的基础上,吸收“昆曲”、“梆子”、“弋腔”和诸多地方小调的精髓,根据北京的语言特点,加以融化衍变而成的“国剧”。
一、京剧的起源
京剧也叫“皮黄”,是东方的歌剧,中国的歌剧,是中国的国剧,是中国文化的代表。
形成于1840年前后,有两百年历史。
(1)徽(安徽省)秦(陕西省)合流
(2)徽(安徽省)汉(武汉)合流
(3)京腔、昆曲
京剧这门表演艺术是融歌舞剧为一炉,以剧本为载体、唱腔为主体、表演为中心,包括唱、念、做、打的综合艺术。
生——小生、老生、武生、红生、娃娃生;
旦——老旦、青衣、武旦、花旦、老旦、
贴旦、闺旦。
净——正净、副净、武净;
丑——文丑、武丑。
生、旦、净、丑
二、角色类型
老 生
小 生
青 衣
花 旦
刀马旦