《☆银杯》精品PPT课件优质课下载

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本节课的教学内容选自人音版教材七年级上册第三单元《草原牧歌》中的《银杯》。本课是一堂唱歌课，所以重点是如何引导学生恰当的表现歌曲。在教学设计中，可采用梯进的方式，先跟随范唱带默唱，再谈谈自己将如何处理歌曲，最后听听哪种处理方式最好听，最符合歌曲所表达的意境来达到提高学生音乐表现能力的目的。

学 情 分 析

学生优势：七年级学生在学习上形成了自己的初步经验，表达感情的方式也 有明显变化，学生能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。因此在音乐的理解上只需要引导即可。学生可以用歌词帮助自己理解音乐。

学生劣势：学生能够有艺术地体验音乐所表达的各种情

感，却不能运用音乐术语进行描述，也缺乏对音乐情感发展变化的简要表现形式。

教学重点：把短调的含义贯穿教学过程中，从而了解短调的调式特点。

教学难点：有感情的演唱歌曲，引导学生唱出蒙古歌曲的风格特点。

教具：

教材

多媒体

钢琴

课件

讲授新课：

导入：

1.听一听，想一想，这是哪个民 族的歌曲并猜一猜歌名？

2.曲中描绘了什么样的草原？

3.说一说你心目中的草原是什么样的？

这是什么舞蹈？

蒙古族是我国东北主要民族之一，蒙古人自称“蒙古” “蒙古”这一名称较早记载于中国《旧唐书》和《契丹国志》，其意为“永恒之火”或“永不熄灭的火”，别称：“马背上的民族”。畜牧业是蒙古人民长期赖以生存发展的主要经济。此外，还从事加工业、耕种业和工业。蒙古人善于歌舞，民歌分长短调两种。主要乐器是马头琴。喜爱摔跤运动。

（1）用lu哼唱旋律

（2）注意“X .??X”、“?X??X??X?”的节奏。

（3）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。

（4）学习下滑线的唱法，声音要向下滑动。

（5）歌曲掌握较熟悉后可以让学生学习敬酒、喝酒的礼仪，边唱边用敬酒的动作来演绎。

（6）填词，有感情地演唱。找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。