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活动目的：加深对课文的理解
操作方法：把学生分成五人一组，每人选择一个角色读一读。
先让学生自己说说plant两种词性的用法，然后教师介绍。
While-task procedure 6:
活动内容：造句练习
活动目的：巩固操练
操作方法：两人一组，每人用这些时间状语说一个句子，不能重复。
Post-task activity 4:
活动内容：找朋友，造句
活动目的：时态比较归纳。
操作方法：把全班分成三个小组，每个小组有不同形状的纸片，每人从中随意拿一张，然后去找拿有不同形状纸片的另外两人，随机组成一个三人小组，根据纸片上的内容造句，把这个句子写下来，一轮完成后可以找其他同学再组合，最后看看谁造的句子又多又准确。
Post-task activity 4:
活动内容：找朋友，造句
活动目的：时态比较归纳。
操作方法：把全班分成三个小组，每个小组有不同形状的纸片，每人从中随意拿一张，然后去找拿有不同形状纸片的另外两人，随机组成一个三人小组，根据纸片上的内容造句，把这个句子写下来，一轮完成后可以找其他同学再组合，最后看看谁造的句子又多又准确。
Post-task activity 4:
活动内容：找朋友，造句
活动目的：时态比较归纳。
操作方法：把全班分成三个小组，每个小组有不同形状的纸片，每人从中随意拿一张，然后去找拿有不同形状纸片的另外两人，随机组成一个三人小组，根据纸片上的内容造句，把这个句子写下来，一轮完成后可以找其他同学再组合，最后看看谁造的句子又多又准确。
While-task procedure 2:
活动内容：朗读课文
活动目的：理解文章大意
操作方法：教师出示文字，学生齐声朗读。
Post-task activity 1:
活动内容：填空练习。
活动目的：巩固对课文的理解
操作方法：学生先填空完成信的内容，然后教师核对答案。这个练习还可以拓展为让学生给自己学校的校长写一封信，表达自己的愿望。
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Our school in the future
Period 1