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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《黄鹤的故事》新课标PPT课件优质课下载
目录
1
教学分析
Part one
教、学情分析
本课选自第四单元《音诗音画》。这一单元主要是以“交响诗”为主，交响诗是按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的大型管弦乐曲。是标题音乐的主要体裁之一。
学生对管弦乐队所使用的乐器及其编制，以及对管弦乐队充分发挥各种乐器的功能和塑造具有丰富音乐内涵的音乐表现力了解不够。
本课将为培养感受、体验标题交响音乐所需的欣赏技能提供必要的条件，也为今后学习欣赏交响音乐打下较好的基础。
《黄鹤的故事》这首交响诗汲取了西方音乐的创作手法，采用了大量富有中国元素的音乐语言，展示了中国交响诗的音乐风采。
2
教学设计
Part two
通过对比聆听的方法，知道“老马”、“黄鹤”的音乐主题，辨别不同主题音乐的不同情绪、风格，并能随音乐以动作模仿演奏主奏乐器。
过程与方法
能够主动地体验音乐所表达的情感，通过聆听、讨论、表演等教学活动使学生对交响诗感兴趣，对我国的民族音乐感兴趣。
情感态度与价值观
教学目标
聆听《黄鹤的故事》交响诗，了解交响诗这一音乐体裁，认识中国民族乐器笛子和西洋乐器竖琴，知道各乐器表现的人物。
知识与技能
探究性音乐教学方法
以探究、发现为主，通过创设情境“小作曲家”，激发学生学习动机，通过聆听乐器的音色，进行分析、综合、比较、交流等方式，引导学生多角度学习并得出结论。
体验性音乐教学方法
以欣赏活动为主，教师在教学过程中借助音乐作品进行聆听（根据音乐要素聆听）、联想、想象、模仿、分析、比较等激发学生自觉地学习、促其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。
实践性音乐教学方法
律动教学法