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《☆江河水》最新PPT课件优质课下载
答案：B
哼唱主题旋律： 思考：这一乐段可以分为几个乐句？
②
聆听第二乐段： 思考： 1、这段乐曲旋律表现速度如何？旋律的节奏、力度有何变化？ 2、这时的音乐旋律表现了人一种什么状态？ A 沉思、回忆 B、悲痛、哭诉 C、悲愤交集、控诉地
答案：A
欣赏第三乐段 思考： 这段音乐与第一段相比，有何异同？ （其旋律相似吗？旋律的速度、力度、节奏上发生了什么变化？）
思考： 1、这段音乐与第一段相比，有何异同？ （其旋律相似吗？旋律的速度、力度、节奏上发生了什么变化？） 2、这段音乐情绪有何变化？
悲痛、哭诉——沉思——悲愤交集、控诉地
（第一段） （第二段） （第三段）
结构分析： 引子 + 第一乐段 + 第二乐段 + 第三乐段(第一段的变化再现） 即：起、承、转、合的完美框架
拓展延伸： 1、介绍二胡独奏曲《江河水》。 2、配乐词朗诵：老师二胡演奏《江河水》，学生朗诵杜甫的诗《新婚别》。 聆听《江河水》，感受他人之痛，体味人间真情。
作业： 搜集生活中面对困难迎难而上，对人生态度积极乐观的故事。?