人教2011课标版《脚背正面、内侧踢球》PPT课件优质课下载

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五、教学设计

六、学法设计

七、教学过程

八、教学资源

九、运动量预计

一、教材分析

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择 “脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。

二、学情分析

本次教学对象是七年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。也不明白什么叫足球脚内侧传球。在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。

三、教学目标的确定

1﹑认知目标：通过学习使90%左右的学生能初步掌握足球脚内侧传接球的基本技术。

2﹑技能目标：通过学习70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧传球。

3﹑情感目标：通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，树立练习信心，培养积极进取和团结协作的精神。

四、本课的重点、难点

重点：脚内侧传接球的动作要领。

难点：脚内侧传接球路线及力量控制。

五、教法设计

1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。

2、针对高中学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

六、学法设计

在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。

七、教学过程:

（一）准备部分

一、课堂常规