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《正面双手垫球》PPT课件优质课下载
指导思想与理论依据
二
教学背景分析
三
教学形式
四
教学过程
五
教学目标
指导思想与理论依据
体育教学以“健康第一”的指导思想为原则，以学生的全面发展为中心。采用探究、分层、分组教学，力争在每一节课上使每一个学生都有所提高，有所受益。
兴趣是最好的老师，体育教师要善于挖掘能引起学生兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动的学习。本课以发挥教师的主导作用，培养学生的创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的德育、智育因素，为终身体育服务。通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。
教学背景分析
（一）教材分析：
排球运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。是一项有很高锻炼价值的运动项目。?
??本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
教学背景分析
（二）学生情况：
本课教学对象为初一年级的男生。初一年级学生的年龄一般在12岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃，富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性较高。所以，在教学中要给学生一个充分展示自己想象能力、探究能力、模仿能力的舞台，积极发挥学生的主动性，由“要我学”变为“我要学”。
这里修改标题
１
学生有较强的模仿能力和创造潜能，对排球这项体育运动有着较高的兴趣，在日常生活中，部分学生已获得了一些排球的基础知识因此有利于学生进行自主性、创造性的学习。
有利因素
对于初学者具有一定的难度，特别是学生处在发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段，自我控制的能力不够，会造成运动损伤，个别男生想练而不敢，见球就躲，表现出对排球运动的恐惧心理。
不利因素