《跨栏跑》最新PPT课件优质课下载

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本次课为本单元第三次课，学生在了解和掌握摆动腿和起跨腿基本动作的基础上，通过本次课的学习，掌握跨栏跑的完整动作技术动作，同时也为本教学单元考核课的教学打下坚实的基础。

学情分析

随着学生年龄的增长和体育锻炼的深入，九年级的学生身体素质有了进一步的提高，知识水平、思维能力和认知能力得到不断的提高，求知欲望较强烈，对障碍跑学习充满了好奇心，有浓厚的兴趣。障碍跑受身体素质的影响，对于大部分初中生来说学习起来比较困难，尤其女同学容易产生自卑或惧怕心理不敢越过障碍物，害怕受伤，极易让学生产生抵触情绪。我校属于农村中学，学生具有一定的身体素质基础。因此，在课堂教学中教师针对学生的实际情况，降低难度，遵循循序渐进的原则，逐步提高学生的技术动作质量，通过自主选择障碍物练习，以游戏、竞赛等调动学生参与练习的积极性，提高学练的实效性，做到面向全体，关注个体，提高学生的整体水平，帮助学生树立克服困难的自信心。

主要设计思路

本次课根据场地、器材、学生的生理心理及运动水平等实际情况，在教学过程中，坚持 “以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，教师灵活采用不同的教学方法和练习形式，激发学生的练习兴趣，具体设计思路如下：

首先，准备部分通过慢跑过障碍物和专项辅助练习，激发学生的练习兴趣，使学生的各项身体机能为后续技术学习做好机能储备。

其次，基本部分遵循循序渐进的教学原则，教师组织学生练习跨栏坐和摆臂、摆动腿和起跨腿技术动作，强调各项技术动作要领，巧妙导入本课主题。

主要设计思路

再次，为进一步让学生掌握动作技术，教师采用示范讲解、分组自主练习、纠错指导、优生示范等方法、手段，逐步加大练习难度，增大栏间距和增加栏板，提高学生的运动技能。为让学生更好的展示自我、提高技术动作质量，教师先组织女生用小垫子练习，男生用改装的栏架练习，然后再组织学生自主选择障碍物进行练习，进一步提高了学生参与练习的积极性，为本次课教学目标的达成提供了保障。

最后，为进一步激发学生的练习兴趣，教师组织学生间、师生间进行教学比赛，学生在练习中进行自评、互评，体验成功的快乐，课堂气氛达到高潮。

教学策略

教学方法：

讲解示范 、探究学习 、纠正错误动作 、优秀学生展示 、竞赛教学法 。

教学手段：

采用讲解示范和学生自主探究学习相结合、分组练习和集体练习相结合、个别辅导和小组纠正相结合、个人展示、生生竞赛和师生竞赛相结合等练习形式。

学习目标

1.学生能说出跨栏跑时摆动腿和起跨腿的技术要点，明确动作原理；

2.学生能较好地做出摆动腿抬伸压攻栏，起跨腿蹬展拉技术动作，约85%的学生能在快速跑动中连续跨越2—3道障碍约，约15%的学生能够较好的掌握动作；发展速度、柔韧、灵敏和协调性等身体素质；

3.学生勇于跨越障碍，克服畏惧心理，树立自信心，形成果断坚毅品质。

教学重点

起跨腿蹬、展、拉

摆动腿抬、伸、压

上体前倾、异侧手臂

侧下滑，摆动腿和起

跨腿协调配合过栏