大象2003课标版《探究活动课二学习汇报“如何客观评价历史人物”》公开课PPT课件优质课下载

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2、高考中一定是利用材料来呈现相关历史。 ——史料实证

5、应该具有社会责任感和历史使命感。 ——家国情怀

基于历史学科核心素养的学习指导

（必修三P45 学习延伸）

答案：思路——个人生活的时代背景

角度——结合当时的时代背景，理解该词的意境，语言的表述

对应课本——人物评说

参考答案——辛弃疾生活在南宋时期，当时南宋偏安一隅，北方少数民族金与南宋的战争不断，一些有骨气的士大夫非常渴望收复丢失的中原故地。

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

设问：查阅辛弃疾的生平事迹，谈谈这首词反映了什么样的历史状况。（请说出你的思路、答题角度以及答案）

问题探究

（必修三P56） 你认为应该怎样评价牛顿和爱因斯坦的贡献？ （请说出你的思路、答题角度以及答案）

答案：思路——贡献、评价

角度——牛顿的力学成就再评价，爱因斯坦的成就再评价

对应课本——笔记积累、P56

参考答案——牛确立了万有引力定律和运动三大定律，之后光学、电磁学等于力学进一步统一，大大推动了物理学的发展，是宏观世界的物体运动规律的总结。

爱因斯坦1905年提出了狭义相对论和光速不变原理，1916年完成了广义相对论的最终形式，相对论发展了牛顿力学，将牛顿力学概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。

20世纪初，爱恩斯坦提出了著名的质量能量公式E=mc2，这一理论为核能的开发提供了依据。第二次世界大战期间和战后。核能研究得到迅速发展。请查找20世纪核能研究发展的基本情况。谈一谈这一研究的发展对人类社会产生了哪些影响。

构建正确的评价体系

1.评价思路:

重时空，重时势，重民众

2.评价模式

1、评价历史人物重大活动的一般模式

2、评价历史人物思想（或主张或观点）的一般模式