岳麓书社2003课标版《第14课理性之光》最新PPT课件优质课下载

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要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都了。

——《论法的精神》

材料体现了孟德斯鸠什么主要思想？

分权制衡 三权分立

之 理性之光

美国 三权分立

“1787年宪法”

麦迪逊

孟德斯鸠

洛克 分权制衡

绝对的权力导致绝对的腐败。

一切有权力的人都爱滥用权力。

要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力

之 理性之光

一、选手介绍

材料一：“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利！” …… 一切享有天然能力的人，显然是平等的……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。

自由、平等；天赋人权；法律面前人人平等。

材料二：教皇是“两足禽兽”，教士是“文明的恶棍”。…… “难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？”

猛烈批判封建君主专制、不平等和天主教会。

材料三：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”

限制君权（民主政治）开明君主制（君主立宪）

阅读材料，总结伏尔泰的主要思想

之 理性之光