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《第16课综合探究：破解“李约瑟难题”》精品PPT课件优质课下载
为什么近代科学在西方大量产生？
为什么中国落后于西方？
李约瑟难题
第16课 综合探究
破解“李约瑟难题”
教学目标：
1知识与技能：通过分析古代科技成就与近现代科学成果的区别，培养学生概括能力、强化学生的时空观念素养；通过分析“李约瑟难题”的三个层次的疑问，培养学生论证和探讨问题的能力、历史解释的学科素养。
2过程与方法：通过设问引导学生探究的兴趣与热情；通过学生讲述增加对所探究问题的理解；通过小组讨论和思辩的方式培养学生独立思考、交流合作、思辩思维的能力。
3情感态度与价值观：通过得出古代传统科技的领先的认识，培养民族自豪感；通过探究“李约瑟难题”培养学生的家国情怀；使学生认识到科技创新、不断奋斗的伟大现实意义和历史使命。
重点：破解“李约瑟难题”的现实意义
难点：破解“李约瑟难题”的解答
为什么公元前1世纪至公元16世纪中国古代科技成果丰硕？
朝代
汉
唐
宋
明
清
清末民初
人均粮食（斤）
456
1256
1333
1741
1700