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岳麓书社2003课标版《第28课国运兴衰，系于教育》精品PPT课件优质课下载
扫盲教育
图为1952年，山西省平顺县西沟村李顺达农林畜牧生产合作社的妇女识字小组在上课。
1951年，部队文化教员祁建华研究速成识字教学法，创立一套适合部队战士学习的快速识字法。图为1952年8月，祁建华（左）帮助行军的战士学习注音字母。
图为1958年9月，福建省福州市生活在水上的妇女在船头练习写字。解放前，福州市的水上居民中妇女100%都是文盲。解放后，她们组织了识字班，在当地小学教师的辅导下开展扫盲学习。
1958年5月，四川郫县太平乡红星三社女社员倪怀凤在十天内通过刻苦学习掌握了1500多个生字。图为倪怀凤（中）正在领取扫盲毕业证书。
1953年11月24日，政务院扫除文盲工作委员会发出《关于扫盲标准、扫盲毕业考试等暂行办法的通知》。《通知》规定，扫盲标准为：干部和工人，一般可订为认识2000个常用字，能阅读通俗书报，能写二、三百字的应用短文；农民一般订为能识1000个常用字，大体上能阅读通俗书报，能写常用的便条、收据；城市劳动人民一般订为能识1500个常用字，读、写标准参照工人、农民的标准。
目前我国小学一二年级的识字量为认识常用汉字1600-1800个左右，其中800-1000个左右会写。三四年级累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。
2013年，联合国重新定义的新世纪的文盲标准为：第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是功能型文盲，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如“文盲”般贫乏。
义务教育
希望工程： 中国是一个发展中国家。但是，由于历史、地理等诸多原因，使得中国各区域的发展不平衡，沿海地区发展较快，人民的生活水平相对较高，而内陆的边远地区及一些贫困山区发展还比较缓慢。 其中尤为突出的是教育问题。每年中国因贫困而失学的儿童有100多万。如何解决这一危及国家存亡,民族振兴的教育呢?除了国家在目前财政还不充裕的情况下，每年加大对于教育的投入外，求助于社会各界的大力支持，通过民间渠道进集资助学成为目前解决教育问题的一个重要途径。为此，成立于1989年10月的中国青少年发展基金会发起实施希望工程。希望工程是一项凝聚着无数人爱心的伟大工程，它的目标是：力争到本世纪末基本解决中国贫困地区适龄儿童无钱上学，无校可上的问题，协助和配合中国政府完成普及九年制义务教育任务。
1.基本普及了九年义务教育（2001年1月1日）
2001年1月1日，
江泽民宣布：我
国实现了基本普
及义务教育和基
本扫除青壮年文
盲的战略目标。
2. 基本实现了扫除青壮年文盲的战略目标
3.有利于增强中国的综合国力，改变中国的命运
家庭成员受教育情况表
祖父母
父 母
兄弟姐妹
课后探究： 调查本地区（村或街道）教育发展的现状，思考教育与本地区经济发展的关系。