1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《第3课研究的过程》精品PPT课件优质课下载
中国网民
不同的立场，往往对历史有着不同的阐释
日本教科书是怎样阐释南京大屠杀的？
日本右翼教科书： “那时，日本军队导致民众中也出现了很多死伤者，这就是南京事件”。文后又称：“关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论。”
面对争议，我们更要认识真实的抗战史
我们要用什么方法证明南京大屠杀的发生真实性？
警示思考（历史学科角度思考）
“史料”是“人类社会历史在发展过程中遗留下来的痕迹”，包括“史迹遗存与文字记录或历史文献两类”。
——白寿彝《史学概论》
什么是史料？
史学家如何通过史料“重现”历史的？
历史过程具有不可逆性，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史客观准确的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真，这是历史学的重要方法。
——《高中历史课程标准：2017年版》
史料分类
史料学术价值判断
文献史料
实物史料
口述史料
一手史料
二手史料
有意史料
无意史料
载
体
时