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人教2003课标版《第11课太平天国运动》新课标PPT课件优质课下载
2．简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
3．概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。
考纲及课标要求
中国近代史是从1840年鸦片战争到1949年新中国成立的110年的历史。之所以这样分期，是因为这个时期中国的社会性质是“半殖民地半封建社会”。
近代中国革命按照领导阶级的变化，分成旧民主革命和新民主革命两大阶段。旧民主革命的领导阶级是民族资产阶级，新民主革命的领导阶级是无产阶级。尽管资产阶级和无产阶级的理论基础、阶级基础和革命目标不同，但是追求民族独立和民族解放的革命目标是相同的。由于阶级和时代局限，民族资产阶级在旧民主革命过程中倾向是先富强后独立，没有明确提出反对帝国主义的目标，结果失败。无产阶级在新民主革命过程中，积极追求先独立后富强，最终完成了民族独立的历史使命。
半殖民地半封建社会与中国近代史
1、19世纪70年代之前：
①史实：禁烟运动、三元里人民抗英、太平天国运动、两次鸦片战争中爱国官兵的抵抗、林则徐等开眼看世界、洋务运动等；
②特点：主体是农民阶级和地主阶级，农民阶级基本是旧式斗争，地主阶级的探索最终失败。
③原因：农民阶级和地主阶级都不是先进生产力的代表，中国当时还未产生新的资本主义经济和资产阶级。但爱国官兵的抗战不再是单纯维护清朝统治，已是捍卫民族权益的爱国抗争。
2、19世纪70年代之后：
①史实：戊戌变法、义和团运动、清政府新政立宪、辛亥革命、新文化运动、五四运动。
②特点：现代化色彩明显，程度渐深，大部分活动都有新的目标和手段，占主导地位的是资产阶级。
③原因：民族资本主义经济产生，民族资产阶级独立登上历史舞台。
近代前期中国人民抗争探索的特征（1840—1919年）
3、整体特征：
①探索具有广泛性：民族危机面前各阶级在反对侵略、维护国家利益方面有一致性。
②探索具有层次性：现代化探索由浅入深，从器物、制度到思想文化。
③探索具有继承性：与学习西方内容的层次性相关，从林则徐、洋务派到早期维新派、维新派、革命派、激进派前后相继。
④探索具有阶段性：从旧式斗争到新式斗争；反帝反封建两大任务在《辛丑条约》前一般分开进行，之后结合在一起，因为清朝日益沦为列强的殖民工具。
⑤近代民主革命的两大历史任务：
一是民族独立与民族解放，二是国家富强与现代化。旧民主革命的探索脉络是先富强后独立，以辛亥革命为代表，结果失败；新民主革命是先独立后富强，结果成功。
近代前期中国人民抗争探索的特征（1840—1919年）
一、太平天国运动
1.兴起的原因